med SAIH.
Skolesystemet i Zimbabwe er dårlig tilpasset landets behov. Elevene
får ikke den nødvendige praktiske opplæring, og mange
utdannes til arbeidsløshet. En organisasjon støttet av norske
studenter har derfor opprettet egne skoler, der teori og praksis settes
mer i sammenheng. Målet er at ungdommer skal kunne starte små
bedrifter på eget initiativ.
Av Andreas Kjeldsberg Pihl og Dag Magne Ulvang (foto)
|
|
|
TAKKER FOR STØTTEN: Phalnos Kusotera setter stor pris på
samarbeidet med SAIH. |
The Zimbabwe Foundation for Education with Production (ZIMFEP) har skapt
et alternativ til den tradisjonelle skolen, de såkalte Self Help Schools.
Studentenes og Akademikernes Internasjonale Hjelpefond (SAIH) støtter
dette prosjektet, og inviterte to representanter fra ZIMFEP til AVH-senteret
for å fortelle om sitt arbeide.
Skole for frihetskjempere
ZIMFEP ble først opprettet som et skoletilbud til frihetskjemperne og deres barn, som før uavhengigheten holdt til i flyktningeleire i nabolandene.
- I dag driver vi 12 skoler forskjellige steder i landet, og utdannelsen er godkjent på lik linje med den offentlige skolen på samme nivå, forteller Phalnos Kusotera, viserektor ved Mupfure Self Help College.
- I starten møtte prosjektet en del motstand hos myndighetene,
men etter hvert fikk de øynene opp for hvor viktig arbeidet vårt
er. Nå kommer de gjerne på besøk, for stolte å
kunne vise oss frem til for eksempel UNICEF, smiler han.
En annen filosofi
- Men vi er mye mer enn bare et alternativ til den vanlige skolen. ZIMFEP bygger på en helt annen filosofi. Vi ønsker å være mer fremtidsrettede, å utdanne ungdommer som kan gjøre nytte for sitt land, i stedet for å være en belastning, forklarer en engasjert Kusotera.
- Hva er det den tradisjonelle skolen gjør galt?
- For det første legges det altfor mye vekt på teori. Elevene ser ikke hvordan det de lærer kan ha noen praktisk nytte, noe vi er meget opptatt av.
Dessuten forventer mange elever å få en jobb servert på
sølvfat etter avsluttende eksamen. Men slik er det ikke. Mange industribedrifter
legges ned, og det offentlige har ikke nok arbeidsplasser til alle de nyutdannede.
Resultatet er en enorm arbeidsløshet, som fører med seg mye
sosial nød og en omfattende organisert kriminalitet.
Må klare seg selv
- På hvilken måte vil ZIMFEP forsøke å endre denne utviklingen?
- Zimbabwe har et enormt behov for småbedrifter av forskjellige slag. Vi forteller våre elever at fremtiden ligger i å bli sin egen arbeidsgiver - det gjelder bare å se mulighetene. Derfor lærer vi dem, steg for steg, hvordan de kan opprette og drive en liten bedrift, sier Kusotera.
Språk- og musikklærer Cynthia Ncube forklarer:
- Elevene går sammen i grupper og starter «minibedrifter». Ved hjelp av skolens utstyr kan de så produsere ulike varer som selges til lokalbefolkningen. Lærerne gir generelle retningslinjer for arbeidet, men stort sett er elevene overlatt til seg selv.
På denne måten får de prøve seg på alle
ledd i prosessen, fra planleggingen til det ferdige resultatet. Elevene
lærer også å tenke langsiktig ved å sette av deler
av fortjenesten til fremtidige investeringer.
Overbevisende resultater
- Har dere håp om at dette «utdanning med produksjon»-konseptet skal ta over for det tradisjonelle skolesystemet?
- Foreløpig er dette et pilot-prosjekt. Senere kan metodene kanskje adopteres av de offentlige skolene, sier Kusotera.
Det nye systemet er allerede i ferd med å spre seg til andre land i Afrika. SAIH samarbeider for tiden med Afrikarådet for å få etablert Self Help Schools også i Mosambique.
- Dette har vist seg å være et levedyktig alternativ, som har kommet med overbevisende resultater, avslutter viserektoren.